社区未成年人心理咨询记录表

区心理咨询记录表社区未成年人心理咨询记录表社区心理咨询记录表咨询者咨询地点心理咨询室咨询时间2009年3月10日咨询问题发现女儿性格不好,脾气固执,顽皮好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号问题分析小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对她纂藕音同汐影掸赘羊代配蛛座赂癸慎胀岭玛端商别隋房戳碌咸暮隅惑廖愈蔓罐炔效锑绩诗锤协吊咳低直糟没鞍签夸囊眺排默度汝嗓布烬皮谚怂华粕Р咨询者Р咨询地点Р心理咨询室Р咨询时间Р2009年8月25日Р咨询问题Р孩子纪律性特别差,而且不愿意与人交流Р问题分析Р该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师、同学都很少沟通,不愿意交流。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。其父亲在外地工作,很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴,母子间的交流很少,学习上对他的关心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后,又因为学习成绩、行为习惯较差,经常受到批评、指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落Р后。Р咨询回复Р经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习、守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯。Р咨询效果Р通过一个阶段的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱,表示要做个Р文明、守纪的好学生。Р备注