二支。Р教学过程Р一、复习前两节课的内容,了解孩子们对上次课内容的掌握情况。Р二、导入:《三字经》讲完“三”和“四”,自然要接着讲“五”。Р三、学习新句子Р1、诵读新句子。Р曰水火,木金土,此五行,本乎数。十干者, 甲至癸。十二支,子至亥。Р先扫除生字:请学生指出生字,老师把读音标注在黑板上,解释字义,此课生字比较多,要多读几遍,便于记忆,然后朗读:第一遍请1个学生上台领读;第二遍集体诵读;如果因生字读得不流畅,可以变换方式多读两遍。Р2、【故事】Р 古时候的人,看见天下这么多奇奇怪怪的事物,觉得太复杂了,便想到用金、木、水、火、土这五种观念来概括所有的事物,也就是认为天下的事均和五行有关。Р 当时,有个叫邹衍的人大力提倡五行之说。他认为作天子的一定要拥有五行中的一德,这样地位才能稳固。Р 五行中是一行克一行,等到一德衰了,就用另一德取代。所以有人说皇帝的了土德,因此当了皇帝,他所代表的颜色就是黄色。Р 后来,土德衰了,克土的木德兴起,就是夏朝的禹。Р3、【解读】Р水火木金土是古人所说的五行,古人认为天下的种种东西实在太复杂、太深奥了,使用五行来函盖一切事物的得失。五行之间的相互关系,就跟一、二、三、四、五的数字一样,十分复杂,但似乎也十分有条理。“五行”的道理有点复杂,小朋友稍微了解一下就够了。Р古时候计时标记有两种,一是十干,又叫“天干”,即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛,壬、癸;二是十二支,又叫“地支”,即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。Р“天干和地支”相传是皇帝制定的,主要是用来计算年、月、日。以天干配上地支,如甲子,就是第一年,一年一年的搭配,到了第六十年,干支全部配完了,再从甲子开始算,所以六十年就是一甲子。Р 五行和天干、地支,在古代时占了很重要的地位。Р本:根源、依据。Р4、再次集体诵读一遍。Р5、小结:这几句介绍了组成万物的五种重要的东西。
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