三字经教案

间万事万物循环变化的道理的。《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》,合称为四诗,它是一种内容丰富、感情深切的诗歌。五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写的书,便称为子书。Р教学流程:Р一、复习Р理解并背诵《三字经》第3-4课内容Р二、新授第今天内容Р1、、多种方式诵读Р(一)、静心自读;Р(二)、指名接读;Р(三)、齐读; Р2、、理解含义Р1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。Р2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。Р 教师重点结合讲“四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作。Р4、老师补充《三字经》中的故事《半部论语治天下》《孔子和他的弟子》《曾子杀猪传千古》,《周公吐脯》《春秋三传》《诸子百家争鸣》《庄子的学问》学生认真听故事,听后讨论。Р四、再读Р1、接龙读。男生读一段,女生接一段(四句为一段)Р2、学生赛读Р3、师生拍手齐读。Р4、让我们再来感情地读一读。Р五、尝试背诵Р1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。Р2、师生互动,考考你Р(1)老师考学生。老师说上句,学生接下句。Р(2)学生考老师。学生说上句,老师接下句Р3、全班拍手背。Р4、比一比,看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。Р六、拓展升华Р 这节课你有什么收获?Р七、小结Р同学们,这段三字经让我们了解诸子的著作、读史书,同学们,这段三字经让我们了解诸子的著作和史书,知道了前代的典章制度和有关礼乐的情形,知道“修身齐家治国平天下”等主张。Р《三字经》教学设计(7)Р教学目标:Р理解并背诵《三字经》从“经子通,读诸史”到“四百年,终于献”。Р了解三皇(羲农黄帝),二帝(尧舜)、三王(夏禹商汤周文武)了解春秋、战国各个国家,知道秦始皇统一全国。Р培养学生读书的兴趣,增强对历史知识的素养。Р教学流程:Р一、复习