据自己的领悟备课。还要精心设计教学方法,选择教学手段,这就要了解自己班中的学生,知道他们的知识基础和答题能力。有些教师使用教育资源库的资料,一定要结合本校本班实际,重新备课。Р (2)以学定教,改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测,新课程的“三维”目标。要贯彻“少、精、活”的原则,精心安排教学步骤,注意教学过程、教学方法的优化。分课时的教学过程,要详细写明学生学习的内容和学习方法等。练习设计要根据自己班级的具体情况,设计练习内容及达成要求,以便及时准确地掌握学生的学习程度,并改进教学。把握教学的节奏与容量,使教学时间安排得科学合理,保证学生在课堂里能主动积极地学习,实实在在地训练,学会动手动脑。Р (3)落实训练,加强过程控管。学生作业教师要及时批改,最好是面批面改。这样才能及时发现问题,及时指导学生订正,进行补差,真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好学科单元测试,学校加强单元考试成绩的监控,学校对每次单元试卷阅卷和质量分析都做好认真检查,发现问题及时纠正。Р(4)深入课堂,开展教学研讨。学校领导、教研组要深入课堂,开展推门听课活动,及时发现、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听课,进行交流探讨,取长补短。Р(5)对每位学困生制定出提高成绩的措施,跟踪辅导,对症下药因材施教,不能流于形式,真正把转化学困生重视起来,只要班级的学困生提高了,整个班级的成绩才能提高。Р 5、注重培养学生的学习习惯,与学生多交流、多沟通,帮助学生形成良好的学习习惯,加强方法指导,严格要求学生。Р 6、学校、教师应与学生家长多联系,多沟通,进而形成对学生教育的合力。Р 提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事,但我们现在要做的就是朝夕必争,言必谈教学质量、行必为教学质量。我们有理由相信,在全校老师的共同努力下,我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。
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