种类型的问题?(封闭的、开放的、低水平的、高水平的)Р田:根据课程而定吧,不能肯定地说什么样的问题就一定在任何时候都适合,相对而言开放的,高水平的问题对幼儿本身发展是有力的。Р11、在课堂教学中您希望幼儿向您提出问题吗,如果他们提出问题,您通常如何对待?Р田:是的,尽量当堂解决,有时不允许当堂解决的,一定不能忘记,教育无小事,解惑是教师的天职。Р12、课堂上,您如何选择问题的回答者?您点名回答的时候,是否偏爱您喜欢的孩子或者距离您位置较近的孩子?Р田:不会,一般教师喜欢的孩子都是比较不错的,但每位教师都更明白一件事:教育面前人人平等。这是涉及到教师职业道德的问题,我认为每位教师都不会犯那种错误。Р13、教学实践中,当全班幼儿或个别幼儿无反应或答错时,您认为是什么原因导致的?Р田:教师引导出现问题,或者是硬伤即教学设计出现问题。Р14、您喜欢用什么方式请幼儿回答问题(集体回答、个别回答、讨论后回答、自由答)?为什么?Р田:个别回答,这样能非常清晰的检验本节课的教学效果,摸清学生的个别差异。Р15、在幼儿回答问题后,您通常会给予什么样的回应或反馈?Р田:对的,给予表扬;错的给予鼓励。Р16、您在幼儿园集体教学中,您是否有自己独特的提问的技巧或方法,请具体谈一谈。Р田:每位教师的教学特点与其本生的性格是密不可分的,本人性格开朗活泼,一般上课时觉得教师语言对课堂添色不少,幼儿容易接受说话明快而委婉地教师,当然面部表情直观的影响幼儿的反应与心情。Р17、在幼儿园集体教学结束后,您会对教学中的提问进行反思吗,如果有,反思什么?Р田:会,会反思提问是否表达清楚,难度是否适中。Р您需要接受关于如何在教学活动中提问的培训或教育吗?Р田:非常需要,教师入职五年以后会出现第一次职业倦怠,随着时间的推移,会不知不觉成为教书匠,接受新事物是很有必要的。教学活动中提问,是一节课的命脉,因得到足够重视。
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