面写上?认识大括号和问号,理解它们的意思)Р提问:大括号表示什么意思?(表示把两部分合起来,同时用手势表示)“?”表示什么?(表示多少或几)大括号和问号在一起表示:把两部分和在一起是多少只?Р3、引导学生用三句话完整地叙述图意。Р4、学写算式。Р老师引导:左边有4只小兔子,用几来表示?板书:4。右边有2只小兔子,用几表示?板书:2。现在一共有几只小兔子,用什么方法算?板书:4+2=( )。说明:像这样的题,计算出得数后要写上单位名称,所以在后面写上单位名称“只”,并用括号括起来。板书:4+2=( )(只)Р学生独立完成图画下面的算式。Р集体交流:让学生谈谈算式,说说算式中的4、2、6各表示什么。Р(2)回顾总结:Р教师:刚我们是怎么解决这个问题的?Р 我们从观察这幅图片,提取了不同的数学信息,把两部分合起来,所以都用加法Р(3)练习Р课件出示46页做一做图。Р学生先自己看图说图意,然后同桌交流,最后老师组织交流,集体订正。Р三、巩固提高。Р1、课件出示练习十第1题金鱼图。Р同桌互说图意,交流,然后列式计算。Р2、发答题纸,(教师准备好的看图列算式的题)Р(设计意图:巩固新知,并提高计算速度和准确性。)Р3、课件出示物体形状图(可以从不同的角度解决此题,鼓励同学们思考问题,Р 体验成功的喜悦和合作探究的乐趣)Р四、回顾整理Р师:通过今天的学习,你收获了什么?Р生:我认识了一个新的符号朋友“大括号”,并且知道了它的意义,还学会了根据问号的位置来确定列式方法,同时还学会了从生活中发现数学问题。Р师:生活中处处有数学,希望你平时要留心观察,看周围还有哪些地方也隐藏着数学问题,比一比,看一看,做一个爱数学的小博士!教同学唱儿歌Р 解应用题儿歌Р 题目读几遍,从中找关键。Р 先看求什么,再去找条件。Р 合理列算式,仔细来计算。Р 一题求多解,单位莫遗忘。Р 结果要验算,最后写答案。
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