题目,并列式解答。(课件出示例题和情境图)Р王阿姨用一根25 m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5 m长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?Р25÷1.5=16.666…(个)Р (2)设疑:礼盒数能用小数来表示吗?Р(3)小组讨论:用“四舍五入”法取近似数,结果是17个礼盒,但包装17个礼盒,丝带够吗?为什么?Р[小组讨论,并向全班汇报:因为1.5×17=25.5(m),丝带不够,所以这里不管小数部分是多少都要舍去,取整数16,即只能包装16个礼盒]Р(4)小结:在这道题里,出现了满5也要把尾数舍去的情况,我们把这种取近似数的方法叫做“去尾法”。Р 3.回顾反思,明确方法。Р(1)观察例10中的两道题,小组讨论一下:对于取商的近似数,你们又有了哪些新的认识?Р(2)小组讨论后选代表汇报,互相补充。Р①第(1)小题,不管小数部分是多少,都要进1取整数。Р②第(2)小题,不管小数部分是多少,都要舍去尾数取整数。Р(3)师生共同总结:在解决实际问题时,要根据实际情况取商的近似数。Р4.举例升华。Р师:你能举出生活中运用“进一法”和“去尾法”取近似数的例子吗?Р设计意图:培养学生思考问题的习惯,使学生充分理解题意,掌握解决问题的方法。Р ⊙巩固练习,拓展应用Р1.幸福小学有382人要去秋游,每辆客车限乘40人,需要几辆客车?Р2.一根长10.5米的木料,先截取等长的5段,共8.5米,剩下的要截成0.8米长的小段,最多还能截出几段这样长的木料?Р设计意图:及时巩固,使学生掌握解决问题的方法,发展学生的思维。Р⊙全课总结Р通过这节课的学习,你有什么收获?Р⊙布置作业Р教材41页7、8题。Р 板书设计Р解决问题Р例10 (1)2.5÷0.4=6.25(个)≈7(个)(进一法)Р(2)25÷1.5=16.666…(个)≈16(个)(去尾法)Р根据实际情况,选用合适的方法取商的近似数。
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