的探索、归纳,实际问题的探索、求解)Р (2)尽力创设探究性学习的课堂氛围. (注意相关知识的复习、联系;鼓励学生应用不同的解法、发表自己的意见;引导学生体会数学思想方法的作用,逐步养成对之主动探究和应用的习惯)Р (3)充分利用教材空间,根据实际情况组织教学,满足不同学生的需要. (了解学生情况,合理的组织和使用教材;设计对不同学生的要求和教学形式,让学生通过本章学习,都能在原有基础上得到进一步的发展)Р (4) 把握好对一元二次方程一些传统内容(根的判别式、根与系数关系)的探索要求. (正确理解相关内容的地位和作用;教学的基本要求,不再增加内容和练习,不作考查、考试内容)Р2、评价建议Р (1) 关注学生的参与程度.(对探索过程的兴趣与积极性;存在并发表自己的意见;对较困难问题探索的热情与执着)Р (2)重视学生能力的发展.(发现并提出问题,不满足于已有的结果;对数学思想、方法的主动探求和应用;相互合作、交流的能力)Р3)对基础知识与基本技能的理解与掌握. (注意不同学生的起点,强调基础;注重定性与定量相结合;对具体内容的分类、分层,延缓评价)Р (4)提倡学生的自评与互评. (自我小结,探究性学习中的合作、交流)Р 第二十三章圆Р主要内容Р圆及其有关概念;圆的性质;与圆有关的位置关系;圆中的计算问题。Р删除部分内容:弦切角、和圆有关的比例线段、两圆的公切线、正多边形和圆的有关问题。Р一、教学目标Р1.理解圆及弦、弧、圆心角、圆周角的概念,了解弧、弦、圆心角的关系。Р2.探索并了解垂径定理。Р3.探索圆的性质,了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。Р4.探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系。Р5.了解三角形的内心和外心及内切圆、外接圆、内接三角形、外切三角形的概念。Р6.了解切线的概念,探索切线与过切点的半径之间的关系.Р7.了解切线长及切线长定理.
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