联系。Р条件Р结论Р逆命题Р原命题的结论Р原命题的条件Р否命题Р原命题条件的否定Р原命题结论的否定Р逆否命题Р原命题结论的否定Р原命题条件的否定Р互动总结四种命题的结构:Р原命题Р若p,则q Р逆命题Р若q,则p Р否命题Р若﹁p,则﹁q Р逆否命题Р若﹁q,则﹁p Р【设计意图】通过自主学习,归纳概括,培养学生理解概念、发现规律的能力。以表格的形式对比呈现概念及结构,为后面探究四种命题之间的相互关系做好铺垫。提供生生间交流互助的实践机会,渗透“诚信、友善”的社会主义价值观。Р4.相关练习Р【设计意图】加深对四种命题概念的理解,提高客观地认识世界的能力,从而树立正确的社会主义价值观。Р5.探究四种命题间的相互关系及它们真假性的规律Р师:观察上面四种命题的结构,你发现一个命题的逆命题和否命题结构有什么联系?逆命题和逆否命题呢?否命题和逆否命题呢?你能得到怎样的结论?Р师:回顾练习2,你发现四种命题的真假性间有什么规律吗?Р结论:(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性; (2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系。Р一般地,四种命题的真假性,有而且仅有下面四种情况:Р原命题Р逆命题Р否命题Р逆否命题Р真Р真Р真Р真Р真Р假Р假Р真Р假Р真Р真Р假Р假Р假Р假Р假Р6.相关练习Р【设计意图】让学生举例,培养他们的辨别能力,提高客观地认识世界的能力,从而树立正确的社会主义价值观。Р7.例题解析,巩固练习Р(三)总结回顾Р问题引导:本节课主要学习了哪些知识?掌握了哪些思想方法?Р学生自主归纳:命题及其结构;四种命题概念及其结构;四种命题相互关系及其真假性规律。Р【设计意图】通过知识小结,深化学生知识理解、完善学生认知结构;通过思想方法的回顾,推动学以致用,提高认知维度,促进社会主义价值观在现实生活中的践行。Р(四)布置作业Р《能力与测试》配套练习Р(五)教学反思
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