理和行为。Р 六、本次活动的流程:Р (一)出示壁虎图片,导入课题。Р (二)讨论提问: 1、小壁虎尾巴是怎么断的?小壁虎没有了尾巴,它的心情怎么样? 2、小壁虎没有了尾巴,它向谁借尾巴了?下面,我们再看一遍《小壁虎借尾巴》,看看、听听它们是怎样说的? 3、小壁虎先向谁借尾巴了?小鱼姐姐借给它尾巴吗?为什么不借?小壁虎怎么说的?(小壁虎是个有礼貌的小动物)。老黄牛把尾巴借给小壁虎了吗?为什么不借。燕子把尾巴借给小壁虎了吗?为什么不借? 教师小结:小鱼、黄牛。燕子都没有把自己的尾巴借给小壁虎,因为它们的尾巴都有不同的作用呢.Р (三)学编故事,了解壁虎的尾巴有再生的功能。1、小朋友想一想,小壁虎还会向哪些小动物借尾巴呢?请小朋友根据已有经验进行想象创编故事,注意礼貌用语(教师指导幼儿) 3、小壁虎没有借到尾巴。它会怎样做?(观看动画片《小壁虎借尾巴》)的结尾部分。“噢,原来,小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来,这种现象叫‘再生’,我们身上也有剪掉了可以再生的,是什么地方?(头发、指甲)。小壁虎尾巴的作用是什么呢?(逃生)。Р (四)小朋友依据故事情节进行角色表演Р (五)总结延伸,自然结束活动。今天,我们了解到小壁虎尾巴断了可以再长出来,这种现象叫什么(再生),也知道了动物尾巴都有不同的作用。下面,老师把小朋友续编的故事片段和原来的故事内容放在一起制成一本大书,活动结束后我把这本书放在我们的阅读区里,喜欢的小朋友都可以拿来看看,有兴趣的小朋友还可以到角色去表演这个故事,好不好?Р 七、本次活动的片段展示Р (一)、出示壁虎图片,导入课题,1、我们认识了许多小动物的尾巴。今天,老师给小朋友带来了一位动物朋友,看看它是谁?长什么样子?(颜色:以土褐色、灰色为主)。它喜欢干什么?(捉蚊子)。2、有一天,小壁虎又去捉蚊子了,发生了一件可怕的事情。(多媒体演示:看动画片《小壁虎借尾巴》。
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