个大圆的话真要找个大量角器呢。Р生:(自信地)我觉得先要量出想要画的圆的半径,然后用一根绳子固定住中心点,然后绕一个圈,就是一个圆了。Р(老师用绳子比画画圆,同学们的掌声响起来)Р生:还可以很多人手拉手围成一个圈。Р生:但是不圆啊。Р师:“但是”,“但是”很重要。不过,我觉得说但是之前,应该先说她的创意好不好。首先应该看到别人好的地方,然后再说但是Р……Р生:我觉得可以先确实圆心,画一个很小的圆,然后一米一米地扩大,一直扩大到比较合适的地方,然后把它用油漆画下来就好了。Р师:(情不自禁地)创造!创造!我想你将来会像爱迪生那样去创造!你看,他多棒!华老师教了20多年书,还没有哪个孩子像他这样想到先画个小圆,然后一段一段往外放的,真是佩服!Р(全班同学善意、开心地笑了)Р师:(课件出示用绳子画圆)为什么没有规矩也画出了圆呢?Р生:因为他确实了圆心。Р生:还确定了半径。Р生:道理都是一样的——确定了圆心,确定了半径,然后再绕一圈。Р(老师竖起大拇指,同学们给予掌声)Р师:是啊,圆心只能“一中”,半径一定“同长”。只有当我们真正理解了祖先的“圆,一中同长也”时,才知道以前听说的“圆心”、“半径”是多少重要的两个词啊!其实啊,孩子们,“没有规矩,不成方圆”这句话还是对的!这样画遵照了画圆的规矩。圆有圆的规矩,方有方的规矩,做人有做人的规矩,研究问题有研究问题的规矩。Р(手指板书的四个问题)同学们,篮球场上中圈的问题研究完了,你觉得这样追问研究有意思吗?Р(学生们满脸灿烂地齐声说“有意思”)Р五、再次寻宝突破“圆”Р师:20世纪最伟大的科学家爱因斯坦说:我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。孩子们,我要告诉你,科学家们还喜欢追问这个问题:“一定这样吗?”Р(板书:⑤一定这样吗?)Р师:(回味地)请看——“宝物距离你左脚3米”,实物一定在以左脚为圆心、半径是3米的圆上吗?
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