强作业评价的针对性和实效性。Р3.评价结果呈现与反馈。评价结果的呈现不仅仅是分数或等级,还要立足于学生发展,对学生作业中存在的共性问题和个性问题提出改进与完善的建议。评价结果的反馈既要反馈作业质量等级,也要反馈发展建议;反馈的形式根据作业的特点,可以书面反馈,也可以口头反馈。Р五、工作进程Р(一)调研与试点阶段(2008.1-2008.2)。在全县确定12处中、小学进行调研,听取学校的意见,实施作业改革试点。在研讨与交流各试点校实施方案的基础上,提出全县中小学作业改革实施方案。Р(二)全面探索阶段(2008.3-2008.6)。召开全县作业改革会议,交流试点校经验做法,下发《昌乐县中小学作业改革实施方案》,在面上推开改革。各学校要在全面推进改革的基础上,选择突破重点,做出自己的特色。Р(三)总结完善与深化(2008.7-2008.9)。对作业改革的做法与效果进行全面总结、完善。全县各中小学校从2008-2009新学年一开始就将作业改革的有关要求转化为作业布置常规,全面落实到教育教学过程中去。Р六、保障措施Р(一)加强组织领导。县教育局将作业改革作为全面推进素质教育的重大举措,全面统筹,强力推进。定期召开工作调度会,开展研讨交流,推广成功做法。各中小学校也要成立领导小组,协调工作,抓好落实,同时组建作业改革研究团队,从深层次上推动作业改革发展。Р(二)建立激励机制。县教育局对作业改革先进单位在全县通报表彰,推广其先进经验做法,组织作业改革优秀成果评选活动,与评优晋职挂钩,提高教师积极参与作业改革的积极性。各学校也要将作业改革纳入教师评价体系,建立相应的激励机制。Р(三)加强督查与评估。县教育局主管科室要深入基层学校,加强对作业改革的调研、督查,指导和促进各单位作业改革工作取得良好成效和重大突破。将各单位推进作业改革的情况作为全县推进素质教育实施的重要内容纳入年终教育督导评估。
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