应用本学科常用的教学软件,制作课件。Р 四、培训形式Р 根据骨干教师培训目标和要求,从教师继续学习的特点出发,拟采用以下六种方式培训:Р 1.专题讲座:聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座,通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。Р 2.交流研讨:由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。Р 3.课题研究:学员自主选题,班主任负责指导,学员要对课题进行切实的研究并做出开题报告、课题研究报告。Р 4.分散实践:在集中培训之后,学员回到本单位进行教育教学实践活动,开展课题研究,学习教育理论和信息技术,不断提高教育教学的技能与水平,指导学科教研组开展校本研修,发挥骨干示范与辐射作用。Р 5.考核总结:在完成培训后,对学员的学习情况、业务能力、教学基本功进行全面的考核、认定。Р 五、培训过程Р 每期培训分三个阶段进行。Р 第一阶段,集中研训。进行通识培训,整体提升培训对象的综合素质。Р 第二阶段:分散实践。时间约两个月左右。Р 第三阶段:考核总结阶段。对学员进行全面考核,时间3天左右。Р 六.组织管理Р 建立班组织。培训班设立具有高度责任心,业务能力强的班主任一名,全面负责班务工作;建立班委会,设班长一人,成立学习小组,选出责任心强的骨干教师担任组长,组织学习与研训。Р 七、考核与认定Р (一)培训的考核内容由以下几个部分组成:Р 1.学习表现占20%。学习表现包括学习态度、出勤情况、作业完成情况以及分散实践阶段的工作表现和发挥骨干作用的情况等。Р 2. 教学设计占20%。以现场考核为依据。Р 3. 片段教学及板书设计占20%。以现场考核为依据。Р 3. 课件制作占10%。以现场考核为依据。Р 4. 课题研究占10%。考核依据为科研论文或研究报告。Р 5.以下内容考核占20%:Р ①同伴课堂教学诊断分析报告1篇;
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