题。Р猫,在日常生活中,是一种极其普通的小动物。然而,在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。因为老舍先生把猫当成自家的小孩,真心与它生活,并且仔细观察。学习完这节课,我们不仅要知道祖国的语言文字是多么优美迷人,还要懂得了要和动物和谐相处!在我们身边,处处都有美好的事物,只要我们热爱生活,用心去感受,就发现美,欣赏美,而且能创造美。Р(六)作业。Р 1、背诵自己喜欢的段落。Р 2、留心观察身边的小动物,写一篇观察日记。Р (写作指导:①要认真观察,掌握小动物的特点。②采用拟人、比喻等修辞手Р 法。)Р板书设计:Р15猫Р Р 古怪老实、贪玩、尽职人爱猫Р 猫(成年猫) 高兴、不高兴猫亲人Р 胆小、勇猛Р 淘气Р (满月小猫) Р教学反思Р这堂课是在没有现代多媒体技术的客观环境条件下进行教学的,所以依据客观环境条件和农村小学学生的能力,只有通过师生面对面的直接互动,一起学习课文。这节课主要是通过有感情地朗读,体会重点词句的意蕴,感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的情感。教学时,我引导学生抓住“老实”、“贪玩”、“尽职”等重点词,通过反复诵读,从而去体会猫的性格古怪。同时,让学生通过反复朗读品味,体会老舍先生对猫的喜爱之情。在本课教学中,我还有一些不足如下:Р1.对于生字词中的重点字词应再着重强调。Р2.导入应再深入些,贴近学生的生活,可以提问学生家里是否养猫或者别的小动物,引导他们讲出宠物的特点。Р3.加大对课堂的把控力。Р4.有的提问设计不够具体,没能把话递到学生嘴边儿。Р5.小组合作环节不是很到位。Р 这节课后我的感想也很多,教师加强文化修养,除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能,不但有渊博的学识,还要有敏捷的思维,较强的应变能力,善于捕捉学生思维的火花,需要教师认真地思考我们的教学,如何在教学中增强学生主动探求的兴趣,增强学生探究的能力,提高学生的综合能力。
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