!?生:蹭出了感情。?生:Р蹭出了一幅人爱猫、猫爱人的动人场面。师:同学们,一个“蹭”字,就让我们感受到了猫爱人、人爱猫的动人场面,老舍爷爷不愧是语言大师。)Р(3)丰富多腔的叫Р还有觉得特别生动的地方?Р它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。РA、?老师也很喜欢这句,可是平时我怎么听都觉得猫的声音只有单调的“唯喵”一种,Р而我们的老舍爷爷却能听出这多种多样的声音来,难道他有特异功能吗?(善于观察)РB、?创设情境模仿猫叫Р这叫声背后一定有许多有趣的故事,让我们一起来想象:Р也许,猫肚子饿了,想吃东西了,会迫不及待连叫儿声一一Р也许,猫吃饱了,喝足了,会心满意足地长叫一声一一Р也许,猫在外而玩得兴致勃勃,听到主人的呼唤,会不耐烦地应一声一一Р也许,猫在外而贪玩,碰到了一只势均力敌的猫,要打架了,会虚张声势地祖吼一声一Р也许,猫正伸出脖子来让主人给它抓痒,优哉乐哉,会非常享受地细叫一声一一Р师:哈哈!这样丰富多腔的声音听起来就特别美妙,怪不得觉得自己是在欣赏乐曲, 让我们把脸上的笑意带到朗读屮去吧!Р师生共读Р师:是啊,同学们,人爱猫,猫亲人,对这温柔可爱的猫,老舍怎能不爱呢。可是这些都是猫高兴的时候,不高兴的时候呢生:一声不出师:多有趣啊,刚冰老舍先生是这样写的他的性格古怪Р(四)、小结Р看着黑板上的板书,你们发现了什么?每组词语这间有什么联系?(前后自相矛盾)把这么多自相矛盾的特点集屮在一只猫的身上,能不能也用(说它……吧,的确是呀……Р“的句式来说说性格古怪的这两方而内容呢。Р难怪说(齐读)“猫的性格----实在有些古怪”。Р五、拓展延伸,培养能力。老舍笔下的猫,充满了灵性,真是惹人喜爱,有个同学想在家里养只猫,可是他妈妈不同意,说猫叫起来人难听,乂会把家里踩得到处都是脚印。大家能帮他一起来说服他的妈妈吗?为了使你的说服更有说服力,建议你用上课文屮的语言。
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