情境中去感知理论、理解理论。比如技工学校的英语教学要以提高学生的交际能力为目标,可以在课堂上为学生创造一个商场购物、就业咨询等情景,让学生扮演情景人物,用英语完成交流。技工学校教学方法的创新,主要是在教师的组织下,让学生参与到教学中,在一个仿真的情境中完成教学目标。技工学校教学方法的创新主要是为了提高学生的参与性,为了让学生成为学习的主体,让学生在学习中积极发挥其主观能动性。除此之外,技工学校的教学创新还要注重教学手段的创新,要充分利用多媒体技术、信息网络技术等为教学服务。学生对新事物有较强的好奇心,他们也愿意接受新事物。技工学校要建立多媒体教室,要鼓励教师利用多媒体技术和信息网络技术作为新的教学工具,改变教学传播媒体,提高教学效果,实现教学手段的现代化。四、技工学校的教学创新要以教师教学创新意识的培养为实施条件教师是教学的组织者,技工学校的教学创新离不开教师作为教学主导者的积极推进作用。这就要求要加强对技工学校教师的培训,要让教师具备较强的创新意识。只有教师具备更强的创新意识和创新能力,才能更好地驾驭教学创新。技工学校要要鼓励教师在教学中进行创新。要经常组织教师到其他兄弟学校参观学习,学习他校教师的先进教学理念和教学方法,要鼓励教师进行深造,给教师提供学习机会,让教师在不断自我充电的过程中积极地寻找教学创新的新路子。结语综上所述,技工学校教学创新的实现是需要学校和教师共同努力的,学校要为教学创新提供平台,提供资源,教师要提高自身创新能力和教学水平,改变落后的教学方法,采用更先进的教育理念,培养企业欢迎、社会需要的高素质劳动人才。参考文献[1]马会杰;技校一体化教学模式的探索与实践[J];科技信息;2009;(23). [2]汤继强;技工学校教学方法的创新及实践[J];科技风;2010,(03). [3]韩旭;浅谈技工学校教学方法的改革[J];科技信息;2011,(13).
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