的作用,真是受益匪浅啊!在刚开始进行课题论记时,许多同学思维死板,盲从老师,怕出错,怕冒险,过分追求确定性,缺乏创造性的想象力以及提问能力。此外,科学批判能力、综合创新能力和协调思维能力也不高,因此我们的指导老师十分注重在研究学习过程中转变我们学生的思维方式,总是不断启发和培养我们主动地发现问题、分析问题和解决问题的思维能力,以及批判精神和创新精神,思维方式的转变不是一朝一夕的事情,我们的指导老师在实施指导过程中,始终遵循顺序渐进的原则,先让我们尝试运用,然后是经常运用,最后是习惯运用一些科学创新的思维方法(如右脑思维、发散思维准寻)会思考和解决问题。这样我们就在不断跳起来,学习英语的过程中,不断提高能力,研究活动得以顺利完成。Р5、感想感悟Р研究性学习课题给我们小组成员最大的感受是“我们获得的信息量比平时40分钟课堂教学中所获得的信息更多出几倍甚至十几倍,这其中的大部分并不是老师传授的,老师只是提供了我们活动的环境,空间和方法,而我们就靠这些学会了主动探寻知识,学会了分析,学会了思考Р,在研究性学习中,知道老师当然好似同学们的老师,有时学生也是老师的老师,有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。我觉得自己也常常有新的发现,新的感受,在与大家一起共同成长,研究性学习是我更加认识到开拓精神的重要性。我们高兴在研究性学习的过程中成长了!听英语歌曲无疑是件惬意的悠闲的快事,一副整理情绪,医治压力的良药。听英文歌又是件奇妙的学习艺术,潜移默化中,闭目养神是,奇妙地提高你的英语听力能力及兴致。所以,以《英文歌曲对英语学习影响的探究》为研究题目,大大提高了我们的研究性学习的兴致,也为小组学习活动的顺利完成,提供了成功的基础。Р最后希望这次所研究的问题能够帮上各位的一个小忙,对该本组方法进行借鉴、参考,原各位在今后学习英语的过程中,更轻松、快捷,在此还要感谢老师的帮助,各位同学的支持。
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