字漏题现象,部分学生在检测过程粗心大意,导致失分。Р填空题基础知识薄弱,基本概念的理解还不到位。8、选定图形,单击编辑菜单中的(剪切),选取的图形被删除,或者按键盘上的(Delete)键可以删除选取的图形。15、在复制图形时,我们可以按住(Ctrl)键,同时拖动被选取图形来复制图形。两道题中的字母键学生掌握的不够清楚。学生的语言表达不准确。9、我们在画纸上画画会经常会画错,这时候我们可以单击编辑菜单上的(撤销)……这个空中往往会有学生填上(返回)(橡皮擦),意思明白但概念上不精准。Р填图题在整个考试中相对薄弱,此次试题填图题分值比较大,体型选择上偏离了以往的复习题,复习过于依赖复习题,所以导致成绩上差了些。尤其在最后一题上错误率偏高,课上是看到了学生会操作,但答题上便不知怎么去答,(拖动)鼠标会答成(单击)或(点击)鼠标,闪动的光标叫(插入光标)部分同学会填上(文字光标)(闪光标),对计算机术语的掌握不好。今后教学中教师应重视基础知识和操作技能在学生头脑中应建立起比较系统的知识建构。Р五、反思改进Р1、运用多种教学方法,引导学生学习信息技术的兴趣,发展学生的实际操作能力。注重平时知识的积累,加强课内外的融合。教师不要局限课堂教学,要注重知识的拓展和延伸,注重知识的运用,让学生在生活中去学,去用,使学生的个性能真正得以发展。Р2、淡化死记硬背,要求学生灵活运用知识解决问题。Р3、关注学生发展。从关心这节课“教了什么,讲了什么”转变为关心“学生学到了什么。Р4、在教学活动过程中,要贯彻从生活中选取实例,再回到生活中解决实际问题的原则。重视信息运用能力的培养,即应用信息技术解决问题的能力的培养。我们不需要学生死记硬背一些信息技术方面的术语和概念,不需要学生面对一张张枯燥的试卷,而是要让学生学会利用计算机这一信息技术的主要工具,能进行信息的收集、利用、交换、共享、制作和发送。Р 1
全文预览
