从而得出一些启示,明确了运用形成性评价的可行性及其不足之处,同时就其存在的问题给出了一些建议。Р最后一部分笔者得出结论:通过教学实践的检验,揭示出形成性评价在促进学生掌握语言知识,提高语言技能,激发学习英语的积极情感态度,培养合作精神,形成自主学习能力等方面具有无可比拟的优越性。我认为这种评价方式是符合教改方向的能够锻炼教师培养学生和素质教育的理念是相吻合的。但形成性评价在我国目前的教育评价体系中还未得到普遍应用,实验中遇到的种种问题需要我们进一步思考,需要在教学实践中不断探索﹑总结和逐步规范,使形成性评价能和终结性评价有效地结合起来,真正起到评价促进教学的作用,提高教学质量。Р本课题采用的研究方法及路线Р研究方法:Р文献查阅法:最大限度地利用学校图书馆中及网络数据库(如:中国期刊网、万方数据库、维普数据库等) 中的相关文献,报刊来查阅国内外关于本课题的最新研究动态。Р文献研究法:查到大量资料后进行汇总分析,正确掌握所要研究的问题。Р观察调查法:通过运用问卷调查,面谈及观察的方法研究学生在实验前后的学习效果和变化。Р访谈笔录法:通过访谈有经验的教育工作者探索在英语教学中运用形成性评价的方法技巧。。Р研究路线:Р 主要采用大量阅读相关材料的方法对形成性评价进行深入细致的分析,借助资深教师的实践经验与案例,在代课期间对形成性评价在英语教学中进行了实验研究,同时结合国内外的研究成果与指导老师的指导,来进一步丰富论文的观点和内容。Р本课题研究的进度安排Р2012.9.13-10.6 选题,并最终确定论文题目Р2012.10.6-10.24 查阅与收集资料Р2012.11.24-12.19 完成开题报告Р2012.12.22-3.2 完成论文初稿Р2013.3.2-4.25 修改论文并最终定稿Р 六、指导教师意见Р 签名Р Р 年月日Р Р院论文指导小组审批意见Р Р 签名Р 年月日
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