做好榜样,并保持一致的教育方法。Р2、老师要与幼儿多谈谈心,让他认识到自己的错误,并经常找机会在集体面前表扬他。另外请家长平时多与孩子交谈,在外出的活动中引导孩子说出哪些事是对的哪些事是错的。接下来老师要把集体力量用到积极的方面,可以鼓励其他幼儿来帮助和监督,在取得进步时为他鼓掌加油,在他犯错误时指出错误错在哪里,并帮他改正。让他体会到同伴的友爱,集体的温暖。Р3、短短几个月里,我们已经看到了这个小朋友的转变和进步,现在一进教室再也不是把书包往地上一放,而是很有礼貌的向老师问好在把书包放进柜子里,和小朋友友好的相处,上课的时和游戏时也没有那么多告状的,有时还会举手发言,主动帮忙清洁教室等等,孩子的进步让我从新了解了他。Р Р Р Р Р Р Р我的比较分析与评价Р Р通过这两个案例及分析指导的对比,教材上的分析指导的讲解以“规则”来规则孩子,Р让孩子参与制定规则,参与制定的过程往往就是一个很好的教育过程,孩子会在这个过程中认真思考规则的东西,对于加入自己的规则规范也更加容易珍惜。制定好规则后,父母和孩子一起认真遵守,做好遵守约定规则的榜样。其实,通过引导孩子设想后果,比如,小朋友如厕后在玩水让他们想想如果继续玩水会怎样?当孩子们意识到继续玩水的话,衣服鞋子会打湿,水流到地上其他小朋友会摔跤,而且还浪费了水,也许继续玩水的动力就弱化了很多。其次就是让孩子体验行为的后果。不管是自然惩罚还是人为惩罚,负性的结果都有助于孩子加深对违反规则后果的体验,更容易引以为戒。Р 其实每一件细小的事情中可能藏着一个大问题,老师要做有心人,善于观察,发现问题应及时分析原因,对症下药,每个孩子都有自己的长处,作为老师在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点,并根据孩子的特点因人施教,当他们有了进步,要及时给予表扬,鼓励,从而促进幼儿个性健康发展。
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