活动:引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中,神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。Р(2)、学生活动:学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作Р(3)、课件辅助:播放第二乐段Р3、听赏第三乐段Р(1)教师活动:引导听赏第三乐段:a、玩具兵们,小主人醒来了,我们该怎么办?(提醒孩子们回座位)b、注意聆听第三段音乐和哪一段相似?Р(2)、学生活动:a、回到座位b、静静聆听音乐Р(3)课件辅助:播放第三乐段Р(三)整体复听、展示自我、评价激励。(通过他评、互评等方式,评出最可爱玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖)Р1、教师活动:(1)、参与孩子们的即兴表演活动。(2)、参与孩子们的评价活动Р2、学生活动:(1)、摸仿自己最喜欢的一样玩具,根据音乐情绪做即兴表演活动(2)、评价自己和同学的表演Р3、课件辅助:播放全曲Р三:拓展伸延Р1、名曲欣赏:在课件里播放几种不同风格的进行曲(军队进行曲、动动员进行曲、欢迎进行曲)让孩子们感受各类进行曲的情绪风格,同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。Р2、给画配乐:让学生观察课件上不同风格的三幅画,(宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞)然后聆听三段不同风格的音乐,(摇篮曲、进行曲、舞曲)做出相应的选择Р教后反思:Р这是一节以听赏为主的音乐综合课,对象是刚刚进入一年的小孩子,对听赏并理解乐曲情绪有一定的难度,他们活泼好动,动作行为和形象思维占主导地位。苏霍姆林斯基说过:“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。”新的音乐课程标准也强调在欣赏教学中,为了避免欣赏教学死板乏味的现象,我们要采用综合性的、生动活泼的欣赏教学方法。为了能让孩子们在愉悦的氛围中,体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。在听赏的过程中,我充分运用“农远资源”的音乐课件做辅助,让孩子们在图象、声音、动作等方面去体验音乐的情绪,针对本节课做出如下的反思:
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