思对即可, 10分)(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。(意思对即可,12分) (三)有启发性和教育效果。(8分)Р19.案例:有人说,让“班主任‘读’领风骚是班主任队伍建设的第一要务”。而生活中有人在不少学校图书馆做过调查,发现借书最少的通常是班主任;许多班主任无暇读书,又造成了“后天失调”。Р请问:你如何看待班主任的读书问题?Р最近在读丁如许老师的《给班主任的建议》很受启发,由于最近不再追求阅读的速度,所以自己的心境感觉好了许多。书中丁老师引用了苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话:如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天向上不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。这让激发了我对现行班主任工作的一些感触。Р 现在的很多教师感到工作的乏味主要原因是缺乏学习,缺乏对工作的创新,长期重复着备课批改等同一个动作,正如同人们吃饭一样,每日三餐的花样不变,难怪会对工作产生倦怠。久而久之也会差生一些新的问题,如妒嫉你成功,笑话你失败。任志强曾经做过这样一个比喻,乞丐不一定妒忌百万富翁,但肯定妒忌收入更高的乞丐,当然这只是一些个别的现象。Р 丁老师说,作为班主任,要想工作有新的起色,必须加强学习,要多读书,要“读”领风骚。读书是工作之本,成才之源,也是生存之道。上师范期间很少有班主任工作方面的学习,可谓“先天不足”;工作后工作繁琐,无暇读书,可谓“后天失调”,为此学习十分必要。Р 班主任要适应时代发展的需要,要胜任本职工作,当务之急是加强学习,不断增强自己的知识底蕴,增强自己的学识修养,增强自己的人格魅力。要想做到这几点,最好的方式就是阅读。班主任进行阅读时,可以精读与泛读相结合。我们既要读班主任专业的书,又不能阅读面太窄。在泛读时,可以读一些人物传记,多读一点儿学生喜欢读的书。
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