得这里好像是教室啊?对不对?”以幽默轻松的方式让学生受到教育,认识到自己的行为是不正确的。Р 19、班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落,王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗?“王明,你……你简直太过分了!”班主任竟一时语塞。Р问题:1、分析王明的心态?2、你认为应该怎样处理类似情况?Р 按照本案例中王明的表现,也许他只是搞笑,也许他是故意捣乱,也许他是公开挑衅老师。Р 1 、老师首先应该冷静,不要当场发火,不要被学生的行为激怒而乱发脾气甚至口无遮拦。一定要冷处理。可当作没听见或者转移话题摆脱尴尬境地,Р2、事后一定要找王明谈谈,了解他这样做的原因,并给予相应的教育,消除师生不该有的隔阂。Р3、并且以后应更注意与学生的沟通,了解学生的真实想法,便于班级工作的开展。Р20、你带的班,在学校每月开展一次的文明班评选活动中,接近一年了,还没被评上过一次,你很着急,对照文明班的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想办法。会上,同学们都把矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后腿,这几位后进生却不服。问题:你会怎么做?你这样做的理由。Р 分析:同学们纷纷指责这几位后进生是因为他们认识不到在一个班集体里面,每个人都有责任,而不应该仅仅将责任推到部分同学的身上。Р我会这样做:Р1、先自己向学生检讨自己的不足,自己承担主要责任。Р2、然后让学生明白,每个人都要责任,让学生自我反省、讨论自己应该承担什么责任。Р3、再分析班里哪些工作没做好,寻找差距,找出不足,怎么去改进。Р4、除此之外,我还要指出我们班的优点,有哪些地方是比别的班要好的,只要努力一点,就能赶上其他班级了,让他们树立追赶上去的信心。Р我这样做的理由是:老师要做到敢于承担责任的表率,教育学生勇于承担责任,让学生知道接下来工作应该怎样做。
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