作用。Р三、利用社区资源,深化实施素质教育。Р绝大多数学生生活在一个相对固定的地域——社区之中。而每个社区都有自己独特的自然资源、文化资源和深厚的历史底蕴等,这些资源对学生有很大的亲和力和吸引力,所以可以把社区作为加强学生思想道德建设的重要阵地,积极鼓励、引导和支持学生走进社区,拥有一个服务社会的社区岗位,广泛开展多种公益活动:1、走进社区敬老院,关注孤寡老人,争做“爱心小少年”,做到由此及彼,从而学会感恩父母,感恩社会,感恩生活在你身边的人;2、开展多项主题活动:了解社区的人文环境和风俗习惯;关注社区中绿化美化和公共卫生,为社区做自己力所能及的事情,争做“社区环境小卫士”;知道社区各面的发展状况,做关注社区发展的有心人;对社区中的水源情况进行调查,就其污染和治理提出自己的合理性的小建议;3、邀请社区中的成功人士和有影响的人,或者在民间工艺、专业知识等方面有专长的人员,或者社区中的劳动模范、英雄人物通过设立的选修课、举行报告会、进行辅导等形式参与学校的教育教学,增长学生的课外知识技能,增强社会责任感,树立充足的生活信心。4、学校和社区定时联手开展“争做生活小主人”、“争做孝敬父母小少年”、“家务劳动竞赛”等活动,为学生提供创新和展示的平台,锻炼学生的竞争意识和创新意识。Р四、强化领导,健全制度,为实施学校社区共建工程提供保障Р成立由学校和社区人员共同参加组成的社区教育委员会,强化责任,制定方案,明确目标,扎实推进;建立健全评价机制,将年级、班级的工程实施情况与年度考核量化挂钩,并将学生的社区活动情况记入个人成长档案记录中;建立表彰激励制度,激发学生参与社区服务的积极性。Р学校和社区的共建,必将形成更加强大的教育合力,促进和谐社区的又好又快的发展,加快和谐校园创建和素质教育进程的步伐,同时又为社区精神文明建设提供新方法,为学校教育教学工作开辟新渠道,“学校社区联动”的新篇章。
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