且富有时代气息;全书图文并茂,能激发学生的学习兴趣。Р2、与每单元话题相配套的任务活动设计比较合理,对培养学生的创新思维和实践能力很有帮助。3、每个单元内学习的板块较多,信息量与词汇量很大,为学生的学和教师的教提供了丰富的资源,同时也能使不同层次的学生受益。Р 然而该套教材相对难以把握,使用这套教材对于习惯于传统教学模式的中学英语教师来说难度很大,对教师来说是一个很大的挑战。究其原因我认为主要是以下几个方面:首先是教学内容和技能训练多而杂,会让教师感觉不知从哪里入手和如何确定重点。其次是教材中的生词量太大,不管是老师还是学生都觉得有些难度。第三,Section A和Section B中的阅读材料不仅语言结构较为复杂,而且语言使用特别灵活,许多生活化和口语化的语言从传统法的视角来看非常“不规范”。然而,这些教学难点所反映的恰恰是语言的本质特点口语性、交际性、工具性和文化性;同时也反映了语言学习的本质,即大量的输入是输出的前提,只有大量接触一种语言(包括其语音、词汇、结构和话语材料等),才能习得和学会。但是这么大量的输入需求让不少学生看到就会觉得吃力,更何况是要他们较好地掌握并能自如地运用则难上加难,因此也有不少学生对英语慢慢丧失兴趣。Р总的来说由于教材信息量大、词汇量大以及任务型活动多,这套教材对培养学生的英语语言能力和创新能力有明显的帮助。通过对新目标英语的学习,不少学生能够运用所学英语很好地表达自己;但是,英语基础相对较差的学生则很快就会被分化出来,即使教师努力帮助他们,他们仍面临掉队的危险。Р4、内容结构:Р第三:说建议Р1、教学建议:Р(1)采用明确目标、自学指导、交流合作、精讲释疑、达标检测的“五步”教学法。Р(2)强调与生活实际以及其他课程的联系。Р(3)创造性地使用教材。Р(4)注重学生的情感体验。Р(5)运用多媒体等多种教学手段。Р(6)帮助学生构建知识网络。
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