握知识,形成技能,得到提高。小学生稳定性差,易疲劳,在巩固环节思想最容易分散注意力,只有不断的改变练习形式,不断给学生以新的刺激,才能使他们保持旺盛的战斗力,可以使练习内容更多,让课堂更充实。利用多媒体教学既能达到教学的目标,又能把数学知识往生活延伸;既能体现课堂教学的活跃性,又能体现现代教学的优质化。多媒体教学是现代教学主要教学手段,是现代教学的趋势。Р三、信息化多媒体平台建设互融于练习,扩充教学内容——增容。Р信息化多媒体平台建设能大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。Р信息化平台的最大优点是它可以跨时空跨地域地吸取知识素材,生动有趣地展示知识内容,引导实践活动,给学生留下深刻的印象。在教学圆锥体积时,我设计了用新知识解决实际问题,解决身边的数学问题,这堆沙能建一层房屋吗?要移走这座山要运多少趟车?把生活问题带到课堂上解决,利用动画效果引出题目内容的动态效果,既能发展学生的空间想象能力,培养数学思维能力,提高学生的解题能力,又提高学生的学习积极性。Р信息化平台建设能迅速编写有针对性适度的练习,其练习效果非常好,能顾全整体,适应全体同学,而传统的练习方式确不能比拟。它能结合练习题设计出激励和竞争的游戏程序,如“闯迷宫”、“夺红旗”等,通过这些带娱乐性的练习,能轻松巩固已学知识,使学生的练习活动充满乐趣和挑战,寓学习于娱乐之中,真正做到“减负提素”的目的。Р利用信息化平台建设学生在做练习时免抄题,课堂教学中容易理解掌握,能把知识拓展延伸,把数学教学与其互相融合,让学生学得更轻松自在,让老师教得轻松愉快,让数学课更精彩, Р信息化多媒体平台建设与数学教学相互融合,多媒体平台建设与教科书文本有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,大大提高教育教学效果,利用信息化多媒体平台建设获取更多、更广的知识、方法、思路、信息,以及交流的机会。
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