uthorware 等格式,一般课件点播系统只支持一个或其中的几种,本系统研究了能播放所有课件格式的方法,通过课件播放器初始化,把目前流行的课件格式都进行一次初始化,然后选择播放课件的协议或播放器类型,在课件点播时直接调用播放器和课件服务器进行点播。课件管理: 通过前台显示和后台管理分开, 管理员通过身份验证,对课件的专业、课件的基本参数等进行处理,同时对课件进行删除、修改、上锁和更新等操作。 4. 课件评价的实现从评价信息数据表中读取评价信息,采用模糊数学作为评价工具对评价的各个参数进行模糊数学处理,将得到的模糊评价结果写人数据库,包括具体一级和二级评价,以备查看课件的质量情况; 把系统做出诊断性评价后的结果发送给教师,给教师提供参考意见。 5. 学习者行为和效果的实现网络学习行为是借助互联网开展的一种多维度多层次学习形式,是一种学生自律、自我控制的学习行为。行为主体具有充分的自主权来决定学习目标、学习进度、学习策略、学习资源以及整个学习行为的发生、发展以及变化等。学习者可以借助网络提供的各种便捷的交流沟通工具,进行主题研讨和交流,实现网上远程协作学习, 学习者在学习的过程中能够及时获取来自教师、学伴、学科专家、学习支持系统等的支持和帮助。系统对学习者的交互情况、提问情况、发贴情况、点播时间、次数和在线时间等设置参数,对其参数进行详细的记录和跟踪,这样就能对学习者网络学习行为进行监控,同时对课件测试情况进行详细的登记,这样学习者对自己的学习效果等有了一定的了解,系统也可以对学习者提供指导性意见, 同时教师也可以通过查看记录了解学生的相关学习情况。湖南工业大学冶金学院多媒体教学资源学习平台已经开放了两年, 该项目进行了严格的测试,为在校师生提供资源学习环境。实践证明,多媒体教学资源学习平台有利于激发学生的学习积极性,提高教师的教学水平和多媒体课件制作能力,取得了良好的效果。
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