一个零距离互动平台;在“小小法庭”Р上,学生们用自己的理解审判那些不道德、不讲诚信、破坏环境、猎杀动物、审判那些因无钱到网吧上网而勒索他人钱财的人,他们可以用自己学到的知识,来诠释小学生的思想境界;走上街头当一次交警,走到田间当一回农民,走回家庭当一天家庭主妇…我相信这样的课收效一定很大。老师们,“参与是开心的,体验是开心的,成功更是开心的!”这是小学生发自肺腑的感叹。Р但是,我们要注意:我们的教学活动不仅仅是为了活动而活动,活动目标决定活动内容的选择,活动内容又决定活动形式的选择,每种形式都是服务于内容的,每个环节都相对应落实活动目标,老师要注意引导学生在活动中去体验,感悟。活动的设计要有层次性,有梯度,这样使学生的价值观不断得到提升。比如早晨胡丹老师那节课的活动设计就遵循了这一规律,整个教学结构简洁清晰,具有层次性,切合学生的发展阶段。Р环节Р活动内容Р主要形式Р环节目标Р1.Р买东西看什么Р谈话;现场表演;Р引出主题Р根据学生已有经验和利用现场资源,初步了解买东西看什么。Р2.Р学会买东西Р看商品包装Р观看视频;Р讨论Р1.学习购物的基本常识:买食品懂得看包装;Р2.懂得什么是“三无”产品,具有辨认“三无”产品的能力。Р3.Р买东西要理性Р看广告视频;Р生活实例Р1.学习购物的基本常识:学会理性消费。(主要落实“不能光看广告,要看它的实效”。)Р4.Р学会选择Р购物点Р谈话;Р生活实例;Р师生、生生互动;Р1.学习购物的基本常识:选择在正规商场、超市购物。Р3.初步树立消费者自我保护意识。(落实“索要购物发票或保留电脑小票,以维护消费者的权益”。)Р5.Р完成Р“购物提示卡”Р小组合作;Р课后实践Р引导拓展延伸,实践运用,培养意识,形成能力。Р教学流程:Р课前体验,初步感悟——合作学习,体验生活——升华感悟,引导生活——课后践行内化感悟Р2.活动的设计要注意动静交替。
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