,乐于开口,以乐激趣,以趣导学。我门要为学生创造机会,引导学生积极主动地走到讲台前,参与课堂表演,展示自己的风采。只有这样才能激发学生学习英语的兴趣。一个好的英语教师应该像一个好的导演,为学生创造更多的用英语进行交际的机会,以此来培养学生的语言综合运用能力。同时我们还需要加强对学生的情感教育,培养学生自信心。初中生的心理还不健全,自尊心极强。作为老师应该理解尊重学生情感,注意控制自己的情绪,具体应该做到:不迁怒,不急躁,不训斥,多鼓励,多表扬,真正做到加强情感教育。 3.有效分层教学,因材施教。学生们之间存在着极大的差异,而且随着学习的不断深入,这种差异越来越凸显。面对于这种情况,我们教师应在继续激发学生英语学习兴趣的同时实行分层教学,因材施教。在备课时,在对课本进行整合的同时,结合不同层次学生实际,对教材进行适当的调整,争取让每节课使每一个学生都能有收获。上课时对不同层次的学生提出不同的要求,让学生根据自己应达到的目标进行学习和练习。在提问时,也要根据学生的具体情况进行提问,有的学生听力很好,可以让他们在听完听力内容后进行简单复述;有的同学阅读能力强,可以让他们来领读课文;对于成绩相对较差的同学可以让他们回答一些简单的问题,并及时鼓励。在表演时我们可以把不同层次的学生分成一组,不仅可以优带差,而且还增强了学生的合作意识。 4.加强学法指导,形成有效策略。使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程标准的重要任务之一。现在很多学生学习不得法,工夫没少下,但是学习效果不明显,成绩有待提高,因此我们要注意学法指导,力争取得事半功倍的效果。通过学法指导能够发掘学生的学习潜力,培养学生的学习品质,逐步提高学生的学习能力。学生有了良好的学习习惯,就能有效地提高学习质量;同时我们还要引导学生进行自我评价,使学生充分认识自己,为学生可持续发展奠定基础,为学生的终生学习铺平道路。
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