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美育特色保障机制的构建案例 ——“美在其中,美在传承”

上传者:业精于勤 |  格式:doc  |  页数:11 |  大小:26372KB

文档介绍
一活动,班班有特色,真正做到了张弛有度、劳逸结合。为丰富学生的课外活动,学校设有“大眼睛”美术沙龙、“悦动主旋律”电子琴社、“永字八笔”书法社等12个艺术社团,以学生兴趣为导向,以教师指导为根本,每周按时开展社团活动,大大丰富了学生的课余生活。Р(150人多人的校园腰鼓队表演张虎伟摄)Р(形式多样的花样跳绳操张虎伟摄)Р(学校“梦之队”篮球社团活动张虎伟摄)Р(学校开展开展丰富多彩的《课本剧》展演活动张虎伟摄)Р五、学生参与是活力Р学生是学校的主体,促进学生的全面和谐发展是教育的目的,学生参与活动是学校特色发展的生命与活力。“评价学校学校特色教育的标准之一是全校 85%的学生参加到活动中来。所以开发学生喜爱的课程,是特色发展的源泉。我们让每一个孩子都来参与,这样才能保证最佳的熏陶与影响。Р(百人以上的国学经典诵读活动张虎伟摄)Р六、德育是保障Р以美育德、以美储善是德育的目的。育才先育人,美育具有“以美储善”的道德教育功能。通过美育可以美化人的情感,使外在的“他律”(学校规范)转化为内在的“自律”(自觉遵守),从而起到潜移默化的道德教育作用。学生们能够做到“以美储善”了,学校的德育也就达到了育人的目的。将来学生走向社会,才能以美引善、志美行厉、志向高远。Р(学校在学区、县级、市级各类活动中的累累硕果张虎伟摄)Р七、学校文化是灵魂Р特色学校无法绕开学校文化。学校文化像一种情感和信念的“地下河”,流淌于学校的每一个角落,牵引着学校成员及学校各项工作朝着一个共同的愿景前进。我们通过“美的校园”系列文化活动,充分展示美育教育成果,激励师生特长发展。同时,注重班级建设、景观建设,廊道建设、环境建设,美化校园环境。实践证明环境可以影响人,环境可以改变人的力量是毋庸置疑的。Р辛勤的耕耘结出了累累硕果,无论是教师还是学生都能“美在其中”把自己作为美的一份子,同时也在散播着美,起到“美在传承”

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