美术特色教育对外交流制度Р此外,在强化专项考评方面,我们决定这样做:Р(1)建立《教师美术教育专项工作考核办法》,进一步明确工作责任及奖惩办法。其中包括进一步完善美术教学竞赛目标管理机制,美术教学成绩考核奖励机制和活动开展的评估办法,从培训作业、自学笔记、教案、课堂教学、学生抽测结果等几方面对教师进行考评。Р(2)结合美术高考,建立学生美术学业专项评价办法,从作业、参加活动等方面展现学生的美术学习历程与实绩。Р3、坚持以下三对关系的协调性原则Р(1)全面质量与特色教育相协调原则。学校应在规范办学,全面提高质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展和提升,是规范基础上的突破,整体基础上的个性化。不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。那种置教学计划于不顾,一味地强化某一课程,以期办出特色学校的做法,生命力终究是短暂的。Р(2)相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一个持久追求办学独特性和优质性的过程,必须从我校的实际出发,从整体着眼、从重点入手,把它当作一项系统工程来对待。在创建的起始阶段和各个阶段,都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。在具体的实施过程中,要善于抓重点,迈小步,稳中求进,处理好相对稳定与特色创新的关系,做到既要统筹兼顾,又各有侧重。Р(3)硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化的文化环境,它既能体现出学校的外观形象,也能体现出学校的精神面貌。因此,科学地规划校园、校舍、活动场所、亭廊草坪等布局,添置必要的现代教育教学设施,是特色学校创建的关键所在。软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合,加强软件建设能促进特色学校的创建进程。学校必须在建设静态文化环境、逐步改善办学条件的基础上,花大力气搞好动态的精神的文化环境,使两者相辅相成,从而求得特色学校的真正创建。
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