怪才”给予更多的爱护与指导。要注重审美教育,跳出分数抓分数,通过多样化的课程设置、和谐校园文化的打造,充分开发学生的非智力因素,培养学生豁达、祥和、乐观的品格,以博爱的胸怀去宽以待人,以淡泊的心田去疏远名利,以坚强积极的态度去对待困难和挫折,唯有如此,学生才能乐学、善学,教学质量才能得到可持续提升。Р禀受才智于自然,回复灵性以全生。要求我们教育者必须启迪保护学生的天性、灵性为前提进行教育活动,否则我们的教育就是扼杀天性的教育,扼杀个性的教育,扼杀人才的教育。Р Р 3、主动成长的意识。和其他行业相比,教师是一个专业化要求特别高的职业,良好的专业素养,是师德的核心要素。祝郁校长说,教师最大的师德就是教师的专业发展。没有教师专业化发展,就是有“师德”照样误人子弟!从我县教育现状来看,上级政府和教育主管部门对教师专业化发展的重视程度越来越高,也投入了大量的人力物力财力,但效果似乎还不太令人满意。除了教师发展的外部助推机制尚需进一步完善之外,很大的一个问题就是我们很多教师对专业的主动追求、高位追求意识不强。一些教师认为自己教龄长,工作经验丰富,对专业发展重视程度不够,对继续教育采取敷衍了事的态度,认为可有可无,还处于凭经验吃饭的状态,甚至于有少数教师敷衍塞责应付了事,似乎看透了社会,看透了人生,成为油盐不进了,这种人象什么,行尸走肉。社会在加速进步,知识在不断爆炸,教育要求你开“奔驰”,你还停留在开拖拉机的层次,长此以往,这不仅是对孩子、对社会、对国家的不负责任,更主要的还是对自己极大的不负责任。还有一些教师,虽然脑袋里装了很多新鲜的教育理论,但学以致用不够,遇到问题还是吃老本。我们都知道,江苏浙江等地是教育强省,之所以强,很大程度上强在教师对专业发展的主动追求,走出去看看,这些地区的教师专业发展是让我们汗颜的。因此,我县教育要上去,教师专业发展必须先行,广大教师要增强主动意识,变
全文预览
