,旁边的便签上写着:“老师,我错了,是我冤枉了你,不该冲你发脾气……”那一刻,我激动得快要跳起来了,什么冤枉啊,什么委屈啊,早就跑到九霄云外去了,最重要的是我的耐心与善举终于换回了学生的接纳与理解,我应该很快就能看到那个学生的转变了。果不其然,从那之后,他对我不那么抵触,行为习惯上也有了很大的改善。印第安人有句谚语:别走得太快,等一等灵魂。对于我们的学生,爱,要慢一点。要少一点心浮气躁,多一些脚踏实地;少一点功利之心,多一份赤子情怀。自从有了孩子,这一点体会就更深刻,孩子大半夜不睡觉、不好好吃饭、蹒跚学步总是跌倒……我们该怎么办?这就是我们自己的孩子啊,他就是个不懂事的小宝宝,他的成长就是充满哭声和喊叫。唯有坚定不移地爱,唯有耐心的慢下来,去静待花开。幼吾幼以及人之幼,对自己的孩子能做到,对我们的学生也应该可以,他们也是父母最爱的宝贝啊。教师这个职业的伟大之处不就在于此吗?所以,有了这种爱的源动力,有了这种慢一点的定力,无论在学生管理还是语文教学方面,我都更加自信和从容。学生跑操口号不响亮,我就天天陪他们跑,亲自带头喊,一天两天三天……终有一天,我班的口号也能响彻云霄;宿舍卫生不达标,我就从年级最优秀的宿舍请来学生标兵,一个宿舍一个宿舍的指导,没过多久,我就看到了他们被加分表扬的自信笑容;高三教的理科班,总成绩靠前的几个学生,语文经常给各科拖后腿,但他们又不重视语文学习,于是我不厌其烦地给他们做思想工作,并成立“语文攻坚小组”,自己给他们找题印题,下班后给他们讲题解疑,最终迎来了高考的大丰收。忘不了高考成绩出来之后,那几个学生对我说的一句句感谢的肺腑之言,一个个那么温暖的拥抱……冰心老人说过:“有了爱就有了一切。”是啊,有了爱,便有了担当;有了爱,便有了耐心;有了爱,便有了对学生只求付出、不求回报的一往情深。我们的孩子是多么需要老师的爱啊,但是要谨记,让爱慢一点,静待花开!
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