教师小结扎纸花的方法程序,加深学生对扎纸花技能的掌握。并通过讲评学生作品,对学生进行审美教育,激发学生热爱生活,热爱劳动的情感,树立劳动最光荣的信念。Р11、扎风筝Р一、教学目标Р1、知识目标:通过教学与实践,使学生学会扎制简单的风筝。Р2、能力目标:Р⑴在实践中培养学生观察、分析、动手能力,以及发现问题和解决问题的能力。Р⑵养学生勇于探索、敢于创新的精神。Р3、德育目标:培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。Р二、教学重点、难点Р1、了解扎制简单的平板式风筝的方法,学会扎简单的风筝。Р2 、充分发挥学生的想象力,善于观察、勇于创新,创作出造型各异的风筝。Р三、课型Р1、实践创造型。Р2、基本环节:Р创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。Р四、教学手段、设备Р1、教学手段:采用多媒体教学。Р2、教学设备:电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。Р五、教学过程Р程序Р内容Р师生活动Р达标意图Р Р创设情境Р运用古诗《村居》导出“风筝”,运用录像激趣导出“扎”。Р让学生背诵《村居》说出“纸鸢”的意思,学生观看录像。教师板题。Р揭示课题Р明确学习任务Р Р Р实物展示Р教师展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。Р教师展示风筝的同时,请学生观察说出扎风筝的特点:左右对称,及八角风筝的扎制方法。Р培养学生观察、分析能力,激发学生的学习兴趣。Р Р Р引导探究Р利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。Р学生边听教师讲解,边看教师演示,明确制作过程。Р通过演示,使学生知道八角风筝扎制的步骤及如何保证左右对称,感悟制作技巧。Р Р Р迁移创新Р学生基本掌握了扎八角风筝的方法后,迁移发散让他们发挥聪明才智,创造别的式样的风筝。Р教师巡视指导,点拨制作技巧,学生以小组为单位进行创作:扎、糊、绘。Р增强学生勇于探索、敢于创新的意识,提高学生实际操作能力。
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