朋友上课,幼儿感到很好奇,上课时孩子们非常自觉、很投入,老师几乎都不用管纪律,活动进行得很顺利,效果也好。每次活动吸引了不少家长的参加,也得到了家长的好评。三、召开家长座谈会在开放活动结束后,我们会采用集体座谈或个别交谈的方式,带动了家长之间的交流和讨论。例如,在中班开展手工活动时,有的家长看到自己的孩子动作慢,就想帮其做,我们就适时提醒家长“让她自己来,请相信她。”课后就这节课开展讨论,嘉杰妈妈说:“我的孩子虽然动作慢一点,但他能坚持把作品完成。”让家长明白不直接告诉、或少帮其做,可以提高孩子解决问题及动手的能力。另外,针对有的幼儿在某方面的进步快,让其家长积极准备发言,介绍家庭育儿经验。梓翔小朋友的奶奶说:“过去,孩子在家吃饭都是先喂饱,大人再吃,有时这个不吃就换别的,两餐饭之间隔又给零食、水果,孩子没有饥饿感,后来,我在两餐之间只给一些水果,吃饭时尽量让其与大人一起吃,现在梓翔已学会自己吃饭,大人感觉很轻松。”京泽小朋友妈妈说:“我们经常与孩子沟通,并带他到大自然去玩、到朋友家做客,鼓励他学习礼貌用语与陌生人交往,孩子变得活泼、开朗、大胆。”通过和家长座谈,家长交流了育儿的经验和体会,我也从家长那里获取了很多宝贵的教育经验和知识。四、充分利用社区周围的环境,有条件的幼儿园要创造机会走出去。我园很重视春游、秋游等参观活动,我们去过湖光奶牛场、遂溪飞机场军营、农村摘玉米、观摩消防队员抢险演练。我园临近鑫海名城、霞山观海长廊、海景市场、海滨公园、渔港公园等。配合主题活动我们带幼儿参观海景市场,认识各种蔬菜、海鲜,尝试让幼儿买菜;参观邮局,让幼儿把信放入邮箱自己寄信;去观海长廊、海滨公园、渔港公园远足;去鑫海名城书城参观。这些活动增加幼儿的信息量,拓宽幼儿学习的空间,进一步提高教育的效果。但这些活动都是外出活动,处于安全的因素的考虑。我们会邀请部分或全体的家长参与我们的活动。
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