求,强化工作措施(如必须全员参与、活动考勤、资料准备等管理办法要具体)。每学期校内至少开展两轮互听互评课活动,各种课型分阶段全方位展示,形成“以老带新、以新促老”的局面。要推进教学大比武活动制度化、常态化。新教师讲入门课、青年教师讲达标课、骨干教师讲示范课(每学科至少确定一名学科带头人做示范引领)。还要实行“请进来”的办法,通过“送课下乡”等形式邀请各级名师到校讲课,还可以组织教师到城区学校(或知名学校)带课交流学习。多种举措促使“研课”活动有声有色地开展起来。英语教研、六年级与低年级教研独立开展;各年级确立好学科带头人,树立先进榜样。Р7、学习常规,明确要求。Р学校要安排时间组织教师认真学习《襄州区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见和评估细则》、《区教体局关于进一步规范义务教育学校教学行为的意见》、《襄州区小学各学科教学常规》,把对教学常规的学习与新课程理念、课程标准有机结合,使落实常规的课程,成为对教师开展新课程理念培训的过程。Р8、建立学校领导干部包年级(或班级)包学科制度。Р包报的年级与学科与包保领导的考核评定挂钩,实现同奖同惩。业务领导要加强学习,深入学科组,做到懂业务、能引领、善管理,参加教研活动时,评价要科学合理、针对性强,意见要有指导性、可操作性。Р9、发挥教导处、教研组长的职能作用,确保常规管理的实效性。定期检查通报常规教学各环节存在的问题,将常规管理落实在每一个环节中。Р10、要建立检测评价体系。坚持周测、月考制度。以考促研、以考促教,以考促学。出测试题与集体备课分工要衔接,即那个单元的主备人就负责出那个单元的测试题,提供给全组使用。月考要严把试卷质量关、监考关、阅卷关,进行系统的质量分析,促使质量提升。每次月考后,要表彰一批先进班级、教师、学生,公布在宣传栏。形成比学赶帮超的良好氛围。Р11、所有工作都要有考核机制,量化打分,结果与表彰、绩效挂钩。
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