享,拓宽交流渠道。学生的作品是英语教学中非常重要的学习资源。Р活动流程如下:Р1)活动说明Р建议教师在组织活动前,通过大屏幕或黑板,使学生明晰活动具体要求,保证活动的效率。Р2)活动开始Р学生们把自己的迷你书放在书桌上,展示给同学们着,然后都离开自己的座位,去阅读他人的作品,彼此分享、评价。Р3)作品展示Р20分钟后,师生选出得到笑脸最多的2-3件作品,集中通过实物展台在大屏幕上或讲台、黑板上或其他集中展示区进行展示,并请设计者与大家分享迷你书的内容,此活动使学生的学习由被动变为主动,创新了复习课的形式,突破了传统复习课相对单调枯燥的气氛。РStep 5: AssessmentР1)课堂教学过程中的评价。Р(1) 在复习Let’s?chant环节,教师、学生共同参与评价,评价着重于朗读的音准、韵律感等。Р(2) 在对话表演环节的生生评价,主要从目标语言的使用、新旧知识的综合运用、对话内容的丰富性、表演的创新性等方面评价。教师将评价活动与综合语用活动有效结合,充分发挥学生在评价中的主体作用。Р(3) 在阅读分享环节的评价,以学生评价为主,评价的主要内容,参照阅读分享活动要求。Р(4) 在教学过程中的个体评价,建议教师以丰富的语言评价为主,如You’re a good Рlistener. You’re a nice learner. You brighten my day. Good idea! 促进每个学生的进步。Р2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容,并进行评价。РStep 6: Extended ActivitiesР学生回家后,将本单元第19-21课文朗读并录音,然后发给老师,老师每天课前任意选择2-3名同学的作品播放给全班同学听,请同学们猜是谁读的,并评价读得怎么样,以此锻炼学生听音的专注力,复习巩固所学,唤醒学生提升自己语音、语貌的主观意愿。Р【教学反思】
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