践研究相结合的培训形式,积极引导教师在学校中反思,在参与中成长,在实践中提升。Р1、专题报告与观点报告Р着眼于教师普遍关注的问题,广泛挖掘与选拔市区内外的名优教师,邀请他们给老师们作专题报告或观点报告,充分发挥名优教师的个人特长和成功经验优质师资的共享程度,积极引导全体教师实现专业成长。Р2、教学观摩与实践Р观摩是教师们最喜闻乐见的学习形式,通过观摩优秀教师的课堂教学,学员们不仅可以内化许多教育学、心理学知识,同时,从优秀教师的课堂中领会教学智慧,教学实践活动,尤其是同课异构学科备课、上课、评课等活动,能高效提升教师的执教能力。Р3、案例教学与课例研讨Р通过撰写优秀教学案例与教学病例,尤其是视频教学案例的运用,把非结构的知识,通过情景展示,在多元视角的碰撞中提升教师分析问Р题、解决问题的能力,把精要的理论诠释与贴切的案例;Р4、教育论坛;论坛是就某一个话题,提出不同观点的论述,通过陈述;Р5、网络培训;网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学。Р六、保障措施Р1、加强领导,分级负责。Р学校成立以校长任组长的教师继续教育工程领导小组。校长为第一责任人,落实专人负责。在学校继教工程领导下,形成合力,各施其职,各负其责,认真组织实施继续教育工程。学校领导小组负责制定学校继续教工作实施意见、培训规划、管理细则、校本培训阶段计划等,以及组织实施继教工程,开展校本培训,对全校教师继续教育集中培训和自主学习过程进行检查、指导、考评。Р2、完善制度、加强管理。Р建立和完善教师继续革教育工程的管理和评价制度,全面落实教师培训与学习情况作为教师年度考核、专业技术评聘、骨干教师选拔、评优评模依据的制度,对不参加继续教育培训和学习、擅自中断培训的、或考试考核不合格的个人,按培训细则予以处罚。通过完善制度、加强管理、逐步形成教师终身学习和专业发展的长效激励约束机制,保障规划保质保期顺利实施。
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