:不够了,还能用“四舍五入“法吗?应该怎么办?Р生:不能用“四舍五入“法,要把小数部分全部舍去。Р……Р生:只把商除到整数部分就可以了。Р师:在进行除法计算时,一般情况下,按要求保留的小数位数,用“四舍五入“法取商的近似值。在解决具体问题时,有时要根据实际情况,取商的近似值。如做衣服的问题,除到商的整数部分以后,不管剩下多少布,都不够再做一套,就要全部舍去,只取整数。谁来说一说第(2)题?Р学生可能会出两种意见:Р(1)36÷2.5 ≈ 14(个)。实际计算出的结果是14.4,根据“四舍五入”法保留整数,是14个。Р(2)36÷2.5 ≈ 15(个)。36÷2.5 ≈Р=14.4,因为用油桶装油,装完整桶后,剩下的油虽不够装一满桶,但还是需要一个桶,所以要用15个油桶。Р如果学生出现两种意见,请学生讨论,形成共识。Р师:剩下的油虽然不够半桶,但总需要有一个油桶来装,所以应该用15个油桶。Р3、练一练第3题,让学生先读题,弄清题意后独立完成。Р运用数学知识解决实际问题,培养学生对实际问题的理解能力和解决问题的能力。Р师:请同学们自己读一读练一练第3题,想一想,两个问题有什么不同?Р生:第(1)小题求平均每吨甘蔗能制成多少吨糖?用糖的吨数除以甘蔗的吨数;第(2)小题求制一吨糖需要多少吨甘蔗?用甘蔗的吨数除以糖的吨数。Р师:请同学们按要求试着计算。得数保留两位小数。Р算完后交流。Р答案:(1)1.9÷15≈0.13(吨)Р (2)15÷1.9≈7.9(吨)Р4、练一练第4题,学生独立完成后,全班交流。Р解决生活中的实际问题,让学生体会在我们的现实生活中四舍五入法不一定适用于所有的情况,我们要根据实际情况取近似值。Р师:同学们看一看练一练的第4题,自己算一算至少各需要多少块瓷砖?Р学生独立完成后,全班交流。Р对于第一个问题学生可能会出现下面两种算法:Р(1)12÷(0.3×0.3)
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