6、职业培训工作机构健全,管理制度齐备,措施落实;培训形式多样,方法得当Р107、培训师资稳定、充实,仪器设备齐全、完好。Р108、学校坚持学历教育与职业培训并重原则,面向社会、面向生产第一线、面向农村牧区办学,成为本地区、本行业(企业)开放性、多功能的职业教育和职业培训基地。Р109、学校培养了一批德智体全面发展的合格人才,在本地区(行业、企业)有一定的影响和声誉。Р1Р0.5Р1Р0.5Р奖Р励Р分Р获得国家及奖励。Р获得省级奖励。Р注:上述1、2项,被评估的学校只选择其中一项得分,此项目单列,不计入总成绩。Р3Р2Р说明附表Р评估指标补充说明:Р本指标体系包含办学条件、学校管理、办学质量与效益三项评估项目,总分为100分,奖励分值单列。Р专人教师指属于教师编制范围内,在校专职从事教学工作的教师(包括实习指导教师)。Р校园面积、校舍建筑面积应为学校合法拥有并实际使用的土地面积,占用或借用外单位土地、建筑物须有相应的证明材料。Р藏数总数应以图书管满足节约条件(登录、编制、上架、能检索)的书刊以及满足借阅条件的期刊、报纸合订本为统计对象。Р实验设备仅指学校所供学生实验用的设备,设备台(套)数应保证学生能充分动手。Р实验设备齐全率=已具有设备的实验项目数/大纲要求的实验项目数×100%,以设置的所有专业开设的所有课程为个体,平均得出分数,计算实验设备齐全率。Р电教教室应是电化教学专用教室、多媒体教室、语音室。Р教育教学管理等规章制度含:教学工作会议制度、教学文件管理制度、教学过程管理制度、教学质量管理制度、教学人员管理制度、教学工作会议制度。“规范”指周密详细,具有可操作性,应刷工整,汇编成册。Р骨干专业指校内专业规模大、教学质量高、效益好、起示范作用的专业。骨干专业教学文件包括:专业教学方案、教学基本要求。专业教学方案中涉及的内容包括培养目标、培养模式、知识结构与能力要求。
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