的作业。作业批改中,老师们能注重运用有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。Р5、大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,比如划一条横线或打个问号明了、具体,便于学生改正。Р6、作文的评改客观、公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。Р 7、大部分学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。看得出,有些老师对学生的要求很严格,书面整洁,不随意涂改勾画,注重培养学生良好的学习习惯与品质,注重培养学生严谨、认真的做事态度。Р总体来说,学生作业写的比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时。Р二、存在的问题Р⑴学生的书写习惯比较差Р有部分学生书写不规范、工整。Р⑵学生的学习习惯比较差Р检查中看到很多同学作业本干净整洁,但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。Р⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成Р⑷布置作业针对性不强,没有分层布置作业。Р⑸有漏批现象。Р三、建议、整改措施:Р1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯Р2、要提高作业质量,而不是作业的数量,做到作业天天清、周周清。Р3、批阅学生作业时关注学生的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上。Р4、分层布置作业,加强针对性练习。Р5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本,对于卷角或破损现象及时补救,以保持作业本的整洁及完整。Р 6、作业的要求要严格,书写要整洁、美观。Р7、作业要及时批改与讲评,并督促学生及时订正,做好二批工作。Р 8、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语,要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。Р9、批改要细心,尽量避免错批、漏批的现象。
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