结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。Р(一)、学习分两步: 1、教师自主学习:本年度,全体组员自学了《新教材疑难问题研究与解决》,并记读书笔记10000字左右。 2、组织成员集中学习:本年度,我们组全体成员积极参加了学校组织的各项集中培训,如:学习讲座,学习相关的课改文献等。Р(二)、以集体备课和校本培训研修课为载体,加强交流、研讨,促进组内成员的业务水平。Р本年度,我们语文组的的集体备课以年级为单位,按照“主备人初备——同级同科教师教研讨——形成定案”的备课流程,能做到“以学生为本 以集体为重以方法为主”,将以学生实际为切入点,发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。提高了教师的业务水平。Р校本培训研修课以公开课为载体,将校本培训教研具体化。本年度,组内成员每人每学期至少上了一节公开课,并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上教师参与听课、评课。每人参与公开课研修在10次以上。各教师在认真学习、交流与研讨的基础上,认真填写了《校本研训活动记录册》。Р三、整理工作完善Р本年度,我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现,如“校本培训研修课安排表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等,在学期末把这些表格整理装订成册,受到了校本培训验收专家的一致好评。Р四、不足之处Р在XX年的校本培训检查验收中,几位领导和专家为我们指出了两点不足:一是教师的听课记录填写还不够完善,二是教师的心得体会、反思、经验论文等一定要写日期。这两点宝贵意见,我们一定会在以后的工作中改进、完善。
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