小学综合实践教研活动记录

持人Р活动内容简录:Р一、评价方式:Р可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式,要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。Р二、教学活动评价表格Р为使我们教学活动的评价更富有实效性,我们打算设计一系列的表格进行评价,形成制度:Р1、通过问卷对学生进行分类安排组织活动。按照学生的回答把调查结果分为四类:独立研究;合作研究;同一研究对象,部分学生要求独立研究,而部分学生希望合作研究;只有一个学生选取了某一研究对象,但又希望与其他同学合作。前三种类型在尊重学生选择的基础上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙伴,尚无结果,可由某一教师与之合作。Р2、独立研究者或研究小组选定指导教师。由教师在指导学生缩小选题范围,明确活动项目,详细规划活动方案的基础上填写问卷(调查表二)。同时制作档案袋,由学生填写档案袋的封面内容:课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。Р小学综合实践教研活动记录Р时间Р6.22Р地点Р办公室Р内容Р综合实践活动课程实施评价制度Р参加人员Р全体综合实践教师Р主持人Р活动内容简录:Р一、对学生评价Р 1、行为、情感反应:主要指学生在活动中的主动性和积极性,可通过学生参与活动的时间、次数、认真程度、行为表现等来评价。Р 2、合作程度:主要对学生在参与活动时的合作态度和行为表现进行评价。Р 3、参与努力程度:可通过在活动中提出问题、解决问题的表现及探究结果的表达来评价。Р4、学校进行物质与精神奖励。Р二、对教师评价:Р领会综合实践活动的实质并以负责的态度参与这门课程的实践,不断完善和更新自己的知识结构,逐步发展活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面的能力。Р凡指导1—2个小组活动的任课教师一律在年度考核中加分,学校将按活动效果分别加分,将小组活动情况纳入量化考核,作为业务考核的重要内容之一。Р学校进行物质与精神奖励。