活Р动Р小Р结Р农村生活垃圾的投放很不规范,人们总有随手乱仍扔垃圾的陋习。通过观看资料,还有实际拍到的本村街道的、地头的垃圾照片,学生们切实感受到了垃圾对人们生活的危害。并且想到了不同的改造方法,通过预算,又认识到哪些方法是可行的,哪些方法是不可行的。Рxx小学综合实践活动记录表Р班级Р参加人数Р记录时间Р指导教师Р活动形式Р六年级Р36Р2013.9Р小组合作调查Р活动主题Р制作土电话Р活动目的Р(1)通过对声音的产生、传播等知识的探究性活动,掌握一些探究性学习方法,加深对声音特性的理解。(2)学习通过实验观察和自主设计实验来验证科学原理的方法,进而发现问题和创造性地解决问题。(3)将声学知识的探究与发生技术结合起来进行探索,设计出悦耳的乐器,初步了解科学与技术的关系。(4)亲身实践,学会使用一些基本工具和实验的基本操作技能。Р活动准备Р记录本、塑料杯、纸质的水杯、记录表等Р实Р施Р方Р案Р1、以分好的小组为单位,将准备好的材料按照示意图自己组装起来。 2、小组组装好之后,派出两位队员用土电话进行对话,对话时声音尽量小一点,或一位同学站在教室里另一位站在教室外,将听到的声音情况列表做好记录。 3、将塑料杯换作纸质的水杯,重复刚才的试验,试听效果并做好记录,作比较,讨论结果并记录。 4、将较细的棉线换成较粗的毛线,重复“打电话”试听效果并做好记录, 作比较,讨论结果并记录。 5、改变线的长度,再次做试验。 6、思考在生活中与土电话原理相似的例子(例如医生用的听诊器)Р评价Р标准Р1、参与活动的积极性; 2、小组合作的精神;Р3、活动中掌握技能情况; 4、克服活动中困难和挫折情况;Р5、收集和整理资料情况; 5、活动成果的独创性Р活Р动Р小Р结Р使学生明白声音在杯子里聚集,使声音尽量不向外流失。声波振动杯底产生声音,然后振动波通过线传递到另一只杯子,别再另一端听到对方的声音。
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