完善,已日趋成熟。Р Р 所包含内容有:中年级为“中国足球的兴衰史、现代足球发展史、中国现代足球发展史”三个单元;高年级为足球专业术语和技战术学习。低年级的校本教材在体育老师的共同努力下初稿已经形成。Р (四)利用多元评价体系,为校本课程的扎实推进保驾护航。Р 科学的评价是构建办学特色的有效途径,是推动个体发展的动力机制。我们探索建立多元的评价方式。鼓励教师、学生建立自己的主题综合活动档案袋,把相关足球的文章、照片、活动记录、手抄报、论文等可见成果收入档案。同时以汇报、成果或作品展示、研究报告、演示、表演、竞赛、评比等方面进行多角度、全方位评价。激发师生的参与热情,为校本课程的扎实推进保驾护航。Р (五)让足球在“点”上获得进一步发展Р 为进一步挖掘学生潜能,发展学生特长,学校男女足球队一直坚持利用课余时间进行训练,并做到上下衔接,形成梯队。并多次在市区比赛中获得优异成绩,2011年6月我校被评为山东省体育传统项目学校。2015年8月学校被评为全国足球特色学校。2011年同年8月取得山东省中小学生运动会男子组冠军。Р 三、校本课程的不断推广Р1.加强校园特色文化的建设。重视显性文化与隐性文化相结合,营造创造教育氛围,使每位教师对创造教育的价值予以认同,发挥创造教育文化对学校课程建设的导向、激励作用。建设以足球为重点的学校环境文化。Р 2.全力做好校本教材的推广与普及。加大课程校本化实施力度,学校有专职的校本课老师,每班每周有一节校本课。Р总之,我校的校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整。校本课程实践让我们对校本课程有了更深的理解,作为一名体育老师,我们是课程的实施者也是受益者。我校校本课程的开发工作扎实有效,更好的挖掘了学生潜能,全面普及校园足球。促进了教师发展,凸显“乐行尚美做最好的自己”办学理念,彰显学校的办学特色,促进学校的可持续发展,给学校体育工作带来活力。
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