的决定》指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流,共同发展,促进师生教学相长。”Р 四、课题研究的目标Р 1、分析目前在数学课堂教学中广泛开展的小组合作学习中存在的误区,寻找对策,探索符合我校实际的小组合作学习的有效方法和途径。Р 2、帮助学生找到合作的途径,掌握合作的基本方法,进一步提高他们的数学学习能力。培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识,形成良好的心理品质。Р 3、研究小组合作学习能否提高他们的数学成绩。确保数学成绩整体提升,促进学校整体教育的发展。Р 五、课题研究的方法Р 1、文献研究法:广泛查阅、分析整理教学设计,查看教育教学理论,收集有关小组合作学习等方面的文献资料,探索小组合作学习的有效方法、途径。Р 2、采用调查研究、谈话、实验等方法了解我校学生的小组合作学习的意识Р 与能力,研究学生在合作学习过程中的想Р 法和需要。Р 3、问题探讨法:针对学生在小组合作学习中共同存在的问题,Р 和其他老师进行探讨、分析,找出其中的规律,并加以整理,逐步完善,进而总结出有效的方法与策略。Р 六、课题研究的步骤及过程Р 课题于XX年10月被批准立项,至今研究时间为八个月,共分为三个步骤: 第一步:(XX.10——XX.12)广泛收集资料,学习有关小组合作学习等方面的文献资料及教育理论;组织小组合作学习,分析合作学习过程中存在的问题;制定课题实施方案,请相关老师指导,做好课题的开题论证工作。Р 第二步:(XX.12——XX.04)在理论研究与实验总结的基础上,培养学生小组合作学习的意识和能力,优化小组合作学习机制,构建出“小组合作学习”的课堂教学模式。并按照操作方案初步实施研究,不断的总结经验,累积资料,完善课题研究的方案。Р 第三步:(XX.04——XX.05)针对小组合作学习的实验与研究成果,做好后测工作,收集资料,健全资料,并撰写与课题研究有关的论文和结题报告。
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