略:Р1、充分借助钟表模型等直观教具的作用,帮助学生理解时分秒之间的进率是60,而不是十进制。Р2、4+V尝试教学,培养学生自学能力和自主学习的意识。借助导学案,首先复习相关联的知识,然后让学生自主尝试,当尝试遇到疑惑的时候,根据自学提示展开自学,使知识的获得成为学生的内在需求,使学习效率最大化,自学结束,组内交流讨论,以优带差,以强带弱,共享成功。讨论结束后,以小组为单位进行汇报,培养学生的语言表达能力和思维能力,教师点拨,适时进行知识性的总结。再次回顾尝试题,纠错。新知探究完成,当堂达标检测。4+V尝试教学是让学生先进行尝试,再进行自学,重点是让学生学会学习,学会自己学习,培养学生的学习能力和自主学习的意识。Р通过小组合作学习,让学生感受解决问题方法的多样性。Р(二)单元教学评价Р1、知识技能及考察方法Р(1)当堂达标检测(2)课后作业(3)单元过关测试Р2、学科素养培养Р 学生学习数学就要进行思考,启迪思维、发展智能,一直是数学教学的重要任务,因此,教师不公要使每个学生在数学课上积极参与外显活动,更要关注他们通过观察、分类、抽象、概括、推理与交流等思维环节实现“外显”与“内隐”的结合,注重课堂动态生成,着眼发展。Р(1)思维能力、自学能力Р(2)数学学科语言的正确使用、语言表达能力Р(3)合作意识、自主学习意识Р(三)课程资源开发Р1、课内资源:插图、钟表模型、多媒体课件Р2、课外资源:视频、材料收集、生活实际、手抄报Р材料收集:可以让学生或去收集诸如:月亮绕地球运行1秒约8000米,人骑自行车1分约行进200米,脉搏1分约跳动75次等例子。这样既可以帮助学生建立1分、1秒的时间观念,也能培养学生收集信息和处理信息的意识和习惯。再如,可以让学生说一说自己每天的睡眠时间,再让学生去了解人在不同年龄所需要的睡眠时间,看一看自己的睡眠时间是否合理、科学,养成良好的睡眠习惯。
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