会改变一切。Р 首先,要做好打持久战的准备。对于这样一个内心中挣扎着的孩子,我们要给他时间转变,允许孩子在一段时间里反复。如果反复了,不要去责怪孩子屡教不改,不要去翻老账,我们要表达出我们的担忧和关心。动人心者莫先乎情,如果你深切地表达出自己的担忧和关心了,孩子的心灵就会受到震撼。Р 其次,我们要教会孩子自我控制的好办法。一个切实可行的方法往往比一打道理更有用,比如建议孩子尽快把小说最后一章看完,然后就丢掉它,这样可以了断孩子心中的牵挂。Р 再次,要有适当的惩罚。没有惩罚的教育是不完整的教育。我们不妨跟孩子订立一个有惩罚内容的约定来约束他。Р 最后,从心理学的角度来说,孩子这是内心空虚、情感转移。让我们给孩子创造一种积极健康的精神生活——如果你不想让一块荒地长草,就种上庄稼吧。Р十六.【答辩题目】Р我班曾经有一位男生,经常欺负别的同学,打架、讹钱。我曾从他的家庭条件、父母的期望、自己未来的前途等方面与他推心置腹地交谈,可收效甚微。他自己也知道欺负别人不对,老师的教导都对,但就是管不住自己。你碰到这样的学生,怎么办?Р 【答辩内容】奖惩相济,助力成长我发现这个学生管不住自己的主要原因是意志力薄弱,自我约束力不强。可见他这种行为不是一天两天所养成的。要想让他马上改掉,似乎很难,因为他已经上瘾了。既然有瘾,那么就应该像戒烟瘾、网瘾一样,给孩子一个循序渐进的过程。我们不妨把目标的门槛降低,再配合表扬、鼓励的正能量作用,不断激励他。Р 具体做法是和学生签订《君子协议》,和学生打个赌。我会把他叫到办公室里,用肯定的语气说:“你能够认识到自己的错误,说明你很有自知之明。你的本质并不坏,你说你管不住自己,老师不信。老师相信你一定能管住自己,咱们不妨签订一个《君子协议》,和老师打个赌,怎么样?”他说:“行。”“如果你赢了,老师就当着全班学生的面表扬你,并向你学习;如果老师赢了,你就对老师说声
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