活动中学会和应用简单的篮球技术技能,提高控制和支配球的能力,形成初步时空概念。Р2、采用竞赛学练法。将基本技术技能的学练与游戏化的竞赛融为一体。变篮球教学为亦游戏亦竞赛的活动形式,把基本技能的学练与各种竞赛结合起来,营造有趣的、竞争的学练氛围。在竞赛活动或教学比赛应用篮球技术技能,享受打篮球的乐趣,增进合作与竞争意识。Р学习评价Р1、考查项目:耍球;评价要点:多种与创意;评价方法:比花样多。Р2、考查项目:运球接力赛;评价要点:快速与配合;评价方法:计总时间,求平均值。Р3、考核项目:双手胸前投篮(三点);评价要点:传球手法与准确性;评价方法:计总得分。Р注意事项Р1、重视在游戏中学练小篮球基本技能,突出学生控制球、支配球能力教学。Р2、重视运用游戏和竞赛激发学生的学练兴趣,注重游戏方法教学。Р3、培养游戏中综合运用运、传、投等基本技能的能力。Р4、提倡学生参与自评互评,进行基本技能的评价和动作优劣的甄别。Р三、结语Р篮球运动有其浓厚的竞技文化背景和社会生长环境,我们应该使篮球以其趣味的内容、游戏的形式、快乐的活动等特质扎根于学生的心田。小学篮球游戏化教学,促进了篮球成为一项具有游戏品质、竞技特色和健身效应的综合游戏竞赛形式。选择丰富多彩的游戏化教学内容,形式多样的游戏化教学手段,生动活泼的游戏化学练方式,主动适应学生的心理发展水平、生理负荷要求和活动方式期待,实现了运动技能学习和灵活运用合一,体能练习与游戏竞赛合一,情感意志培养与课堂情境合一。Р突出小学篮球游戏化教学特点,并未弱化篮球基本技术技能和简单配合及篮球运动相关属性的教学,而是力图结合小学学生的身心特点和活动需求,把篮球基本技能教学游戏化,简单配合教学趣味化,竞争与合作教育通识化,行为与规则教育宽泛化,让篮球运动更适合、更方便小学生学练,让学生更喜爱他们心目中钟爱的篮球,从而激发运动兴趣,提高学练水平和健身效果。
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