下来看看不同时间的太阳和我们生活的联系。早、中、晚,什么时候最热?你们是怎么知道的?Р5.全班交流。Р设计意图:通过整理总结活动手册的记录,思考本课的核心问题,帮助学生强化一天中太阳在天空中的位置变化规律以及利用太阳辨别方向的方法。同时利用“早、中、晚,什么时候最热?你们是怎么知道的?”的问题让学生建立起太阳的不同位置与我们的气温、生活的联系。Р四、拓展Р1.刚刚,我们知道了不同时间段,太阳的光和热带给我们的感受不同。其实,太阳对动植物的活动也是有影响的,比如蒲公英在清晨开花,在夜晚和阴雨天闭合。(PPT出示蒲公英开花和闭合的图片辅助讲解)Р2.现在老师想让大家回忆一下你们生活中的发现,举例说明太阳对动物、植物和我们人类生活的影响。Р3.全班交流(如果学生的举例较少,可以给学生补充一些资料,如《太阳时钟》中的《动植物生命中的昼和夜》一文)Р4.教师小结。Р设计意图:拓展环节引导学生思考太阳对动植物和人类生活的影响,是为了让学生建立Р关于太阳发光发热的特性与动植物和人类活动之间有着紧密联系的认识,同时启发学生在生活中要善于观察和发现。Р【板书设计】Р太阳的位置和方向Р太阳东升西落Р太阳对动物的影响Р太阳对植物的影响Р太阳对人类活动的影响Р【活动手册使用说明】Р活动目的:通过在操场上利用太阳辨别方向的实践活动让学生进一步了解不同时间面对太阳时前后左右的实际方向,从而掌握利用太阳辨别方向的方法。Р活动手册说明:学生活动手册可以选择在不同的教学场景使用。如果选择在操场实践活动时进行实时记录,那么在去操场前需对活动手册进行说明,要对应上课的实际时间来判断方向,这样的方式适合上课时间靠近清晨、中午、傍晚的班级。如果选择在实践活动后回到教室使用,可以让学生自选一个时间或者教师指定一个时间根据刚刚在操场上的实践经验来利用图中的太阳辨别方向,这种方式可以检测学生对利用太阳辨别方向的掌握情况。
全文预览
